Forløbet er udviklet i samarbejde med Dagtilbuddet Transformeren. Forløbet er for hele personalegruppen i et dagtilbud. Det er vigtigt, at alle deltager: ledelsen, pædagoger, pædagogiske assistenter, medhjælpere og evt. faste vikarer. Andet personale med børnekontakt (fx køkkenpersonale) kan også deltage.
Med et legende glimt i øjet går vi på opdagelsesrejse i jeres praksis og verden omkring jer. Målet er, at I finder inspiration til små og store prøvehandlinger, som kan løfte kvaliteten i personalets faglighed og dermed i dagtilbuddet Forløbet er for hele personalegruppen. Det tager udgangspunkt i områder, som VIVE’s rapport Kvalitet i dagtilbud 0-2 år har udpeget som generelt forbedringskrævende: leg og aktiviteter, fysiske omgivelser og relationer. Vi sætter fokus på legestemninger, legesteder og samspilsformer i leg – og styrker således personalets legekompetencer. Forløbets tre dele kan tages samlet over seks måneder eller et ad gangen over længere tid.
Se og hør hvad Dagtilbuddet Transformeren fik ud af forløbet.
Det får du ud af forløbet
- Du får ny viden om leg
- Du får kompetencer til at arbejde legende med børns leg og læring
- Institutionen får et kvalitetsløft i arbejdet med at inddrage børns perspektiver og sikre en legende tilgang til børns læring i institutionen, hvilket er intentionen i den styrkede pædagogiske læreplan
- Institutionen får mulighed for fastholdelse og rekruttering af personale i kraft af det fællesskab, der kan opstå i en attraktiv, lærende organisation
- Institutionen kan skabe varige forandringer, der ikke forsvinder ved personaleudskiftninger, men også er bundet i vaner, rutiner og fysisk indretning
- Institutionen får et kvalitetsløft på de områder, som VIVEs rapport udpeger som generelt forbedringskrævende
- Institutionen skaber større trivsel for børn og voksne.
Fagligt indhold
- En bredere og mere tidssvarende forståelse af leg som stemningspraksis
- Legekompetence (gennem fælles improvisationstræning og kreativt samarbejde)
- Forandringskraft og -mod gennem arbejdet med aktionslæringsinspirerede prøvehandlinger i hverdagen
- Arbejde med ”legende refleksionsformer” (fx vha. video) som livfuldt supplement til den traditionelle skriftlige dokumentation og refleksion i pædagogisk arbejde
- Opmærksomhed på legens steder som mere end ”rum og indretning” (inddragelse af børns perspektiver)
- Kendskab til de tre samspilsformer: den formbundne, den fortællende og den eksplorative
- Kendskab til legens tre sfærer og alvoren i leg i et udviklings- og identitetsskabende perspektiv
- Forståelse af leg som noget, de voksne skal kunne observere med et fagligt blik, indgå respektfuldt i og rammesætte for at skabe udviklings- og deltagelsesmuligheder for alle børn.
Udpluk af materialer i dette forløb
